上個(gè)世紀(jì)80年代現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育在中國(guó)剛剛起步，經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展，現(xiàn)在只能說(shuō)是正在從幼稚期走向成熟期的階段中。設(shè)計(jì)教育的開(kāi)放一直步履艱難，體制陳舊是教育的致命傷，這對(duì)設(shè)計(jì)教育的影響尤為深刻。因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，科技、人文都在高速發(fā)展，而設(shè)計(jì)教育應(yīng)該走在前面，有先導(dǎo)作用，因?yàn)閯?chuàng)造性的人才培養(yǎng)是設(shè)計(jì)教育之本，人類文明的發(fā)展靠的就是這些創(chuàng)造性人才。
而今我們的設(shè)計(jì)教育依然是封閉是的，還在以傳授知識(shí)和技能為目的，在如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和獨(dú)立的人格方面沒(méi)有得到重視和發(fā)展。設(shè)計(jì)教育的開(kāi)放滯后于經(jīng)濟(jì)的開(kāi)放這是事實(shí)，直接導(dǎo)致我們的人才外流，中國(guó)創(chuàng)造的品牌落后，原創(chuàng)產(chǎn)品匱乏，以致經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁不足。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可持續(xù)性靠的是人才，人才的培養(yǎng)靠教育，不能想象開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)和封閉的教育能共存。那么改變現(xiàn)狀的唯一途徑就是教育的開(kāi)放，讓我們的老師和學(xué)生們走出去，走聯(lián)合辦學(xué)之路，開(kāi)闊眼界，開(kāi)放思路，轉(zhuǎn)變觀念，這是很重要的第一步，辦學(xué)的國(guó)際化是設(shè)計(jì)教育的唯一出路，沒(méi)有別的選擇。因?yàn)楝F(xiàn)代設(shè)計(jì)教育源于西方，發(fā)展了近200年，為人類的現(xiàn)代文明做出了巨大貢獻(xiàn)。
我一直覺(jué)得直到今天我們?cè)O(shè)計(jì)教育的開(kāi)放是被動(dòng)性的，是經(jīng)濟(jì)開(kāi)放后帶來(lái)的。但從可持續(xù)發(fā)展的角度講，它應(yīng)先于經(jīng)濟(jì)的開(kāi)放，因?yàn)橥苿?dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展靠的是創(chuàng)造性的人才，我們只看到了經(jīng)濟(jì)的落后，這是表象，實(shí)際真正的原因是思想和觀念的落后，人才培養(yǎng)體制的落后。
中國(guó)創(chuàng)造的品牌為什么長(zhǎng)路漫漫，為什么經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天，看到拿來(lái)主義走到了盡頭，才意識(shí)到文化品牌的重要性。因?yàn)楫?dāng)經(jīng)濟(jì)走進(jìn)瓶頸階段后才意識(shí)到只有文化品牌的強(qiáng)大，才會(huì)給經(jīng)濟(jì)帶來(lái)可持續(xù)的健康發(fā)展，才是一個(gè)國(guó)家真正的強(qiáng)大。所以加快設(shè)計(jì)教育開(kāi)放的步伐是民族品牌振興的唯一選擇。
